Perceptions et difficultés des enseignants des écoles de santé dans l’utilisation du plan leçon : cas de l’INFSS à Bamako

Les enseignants du supérieur, bien que spécialistes de leur domaine, manquent souvent de formation pédagogique, à cela s’ajoutent plusieurs contraintes : insuffisance de ressources didactiques, effect...

Gestion administrative de carrière des enseignants et performance des élèves du primaire et secondaires : Cas de la Tandjilé-Ouest au Tchad

Cette recherche est partie du constat de retards et lenteurs administratives sur les traitements des dossiers de carrière des enseignants et son influence sur les niveaux des élèves constatés ces dern...

La réorientation de la politique de gestion d’éducation des refugies et l’adaptation des enseignants dans le camp de Dar es Salam

Esaie Yallah WAÏDOU

Le présent article porte sur la réorientation de la politique de gestion d’éducation des réfugiés et l’adaptation des enseignants dans le camp de Dar Es Salam. Ce travail répond à cette question princ...

Représentations sociales des TIC et obstacles à leur intégration pédagogique chez les enseignants-chercheurs

Issa Abderamane, Mahamat Ahmat Abaya, Mahamat Atalib Adoum Hamedy

La présente étude tente d’établir un lien entre les représentations sociales des TIC et les obstacles qui empêchent leur usage pédagogique chez les enseignants des Universités Adam Barka d’Abéché et P...

Crise de représentations sociales des enseignants au Cameroun : pesanteurs et conséquences sur le système scolaire

Zounka LIKOUSSOU, Valentin NGOYAMSA

En contexte camerounais, les faits provenant des médias et des établissements scolaires rendent compte de la banalisation du métier d’enseignant. Une réalité qui trahit les représentations sociales dé...

Crise de représentations sociales des enseignants au Cameroun : pesanteurs et conséquences sur le système scolaire

Zounka LIKOUSSOU, Valentin NGOYAMSA

En contexte camerounais, les faits provenant des médias et des établissements scolaires rendent compte de la banalisation du métier d’enseignant. Une réalité qui trahit les représentations sociales dé...

L’impact de la fonction d’inspecteur pédagogique régional sur la formation continue des enseignants : le cas des inspecteurs pédagogiques régionaux de français pour/du (le) Mayo Kebby Est

Urbain NDIGMBAYEL Réoular

le problème central de notre investigation porte sur la formation continue des enseignants, telle qu’assurée par les inspecteurs pédagogiques. Le constat est que les inspecteurs pédagogiques régionaux...

Perceptions des compétences pédagogiques par des enseignants du cycle moyen à Abéché (Tchad) de l’année scolaire 2023-2024

Hassan Adam Bahr, Abakar Bechir Abakar

Cette étude vise à identifier les compétences éducatives et à évaluer leur impact sur le développement des compétences pédagogiques des enseignants du cycle d’enseignement moyen dans les écoles arabes...

Pour une didactique de l’entretien pédagogique en classe de français

L’entretien pédagogique (EP) est une activité qui se déroule entre l’encadreur pédagogique et l’enseignant juste après l’observation du cours lors des visites de classes. Il constitue un cadre propice...

Dynamiques Communautaires et participation au développement de la scolarisation : Cas des APEE et AME dans les écoles primaires publiques du département de Mayo - Kani (Extrême - Nord Cameroun)

Jean Pierre DOUGA

Depuis la crise des années 80 en Afrique, la scolarisation est devenue un cheval de bataille pour la communauté internationale, les organisations locales et les organismes d’aide au développement. L’i...

Appropriation des innovations dans l’enseignement de la Géographie dans les Ecoles Normales Supérieures au Tchad : une étude de l’intégration des TIC

DOMBOR DJIKOLOUM Dingao, DJIMOUKO Sabine, MAHAMAT ALI Mustapha

Cet article cherche à comprendre comment les enseignants de géographie des Ecoles Normales Supérieures au Tchad s’approprient les nouvelles technologies de l’information et de communication pour l’ens...

Activités pratiques de production à l’école primaire, quel apport à l’action pédagogique : cas de l’école primaire cathédrale de Nouna

Joseph BEOGO, ESSIOMLE YAWA OSSI

Dans le processus d’apprentissage, deux principaux acteurs interagissent entre eux. Il s’agit de l’apprenant et du maître. L’école, cadre par excellence d’apprentissage n’échappe pas à cette règle. A ...

Les stratégies de coexistence interethnique au Tchad

Faustin DINGAONARBE

La problématique de la coexistence pacifique ou le vivre ensemble au Tchad ne laisse personne indifférent de nos jours. C’est pour cette raison que nous nous sommes intéressés à la question des straté...

Activités pratiques de production à l’école primaire, quel apport à l’action pédagogique : cas de l’école primaire cathédrale de Nouna

Joseph BEOGO, ESSIOMLE YAWA OSSI

Dans le processus d’apprentissage, deux principaux acteurs interagissent entre eux. Il s’agit de l’apprenant et du maître. L’école, cadre par excellence d’apprentissage n’échappe pas à cette règle. A ...

Leadership éducatif et rendement de l’école, quel rapport ?

Jean-Marie Nicaise GBAHOUI, Zoumana FANÉ

Cette étude portant sur le leadership éducatif et le rendement de l’école, s’est déroulée à Daoudabougou au Mali. Elle nous a permis de comprendre l’influence du rôle de la direction sur le rendement ...

La mise en œuvre de l’Approche Par les C ompétences au Tchad : cas des quelques éc oles primaires dans la ville d’A béché

Mahamat Ahmat Abaya, Merci KOSMADJI

Le présent article traite de l’introduction dans le système éducatif tchadien d’une nouvelle approche pédagogique appelée « Approche par Compétence ». Les examens de terrain s'appuient sur l'exploitat...

Les stratégies d’apprentissage en ligne et le rendement académique des étudiants de l’Université Virtuelle du Tchad

Urbain NDIGMBAYEL Réoular, Oscar MBAIRAMADJI

La présente étude vise à établir le lien entre les stratégies d’apprentissage et le rendement académique des étudiants de l’Université Virtuelle du Tchad. Recherche de type qualitatif, notre échantill...