Expressions et proverbes comme sources de l’histoire du fer en pays ngambaye

Clison NANGKARA

La production du fer et sa transformation figurent en bonne place parmi les activités des Ngambaye, un peuple vivant dans la haute vallée du Logone au sud du Tchad. Pratiquée depuis l’époque précoloni...

Archéologie des chefferies traditionnelles de Bébédjia en pays ngambaye, dans la province du Logone oriental, au sud du Tchad

Cette étude analyse le rôle des chefferies traditionnelles en tant que sources de l’histoire et fondement de l’identité culturelle dans la province du Logone Oriental au sud du Tchad. L’objectif de ce...

Stratégies de valorisation des pratiques et des savoir-faire traditionnels dans la haute vallée du Logone, versant gauche. (République du Tchad)

Mongo-Bety Djeramian, Milman Noudjiko HAMDJI, Nembondé Ponari

Le bassin supérieur du fleuve Logone, son versant gauche, sur le plan culturel, dispose d’une richesse insoupçonnée. Les ancêtres y ont développé des savoir-faire et pratiques traditionnels qui sont t...

La problématique de la gestion du patrimoine culturel au Tchad : état des lieux des instruments juridiques de protection du patrimoine culturel

Goïdjé BERAMBAÏ

Situé au cœur de l’Afrique entre les 7e et 24e degré de latitude Nord et les 13e et 24e degré de longitude Est, le Tchad est un pays continental qui n’a pas accès à la mer. Cette continentalité lui a ...

Activités pratiques de production à l’école primaire, quel apport à l’action pédagogique : cas de l’école primaire cathédrale de Nouna

Joseph BEOGO, ESSIOMLE YAWA OSSI

Dans le processus d’apprentissage, deux principaux acteurs interagissent entre eux. Il s’agit de l’apprenant et du maître. L’école, cadre par excellence d’apprentissage n’échappe pas à cette règle. A ...

Activités pratiques de production à l’école primaire, quel apport à l’action pédagogique : cas de l’école primaire cathédrale de Nouna

Joseph BEOGO, ESSIOMLE YAWA OSSI

Dans le processus d’apprentissage, deux principaux acteurs interagissent entre eux. Il s’agit de l’apprenant et du maître. L’école, cadre par excellence d’apprentissage n’échappe pas à cette règle. A ...

Stratégie de mobilisation des ressources pour un développement local dans la Commune Urbaine d’Agadez au Niger

Amadou SEYNI, Aboubacar ZAKARI

Cet article aborde les stratégies de mobilisation des ressources dans un contexte de transfert des compétences et ressources de l’État aux Communes. La question est de comprendre comment les acteurs m...

Maladie et conflictualité dans la société guinéenne : une analyse socio-anthropologique des violences liées au programme de riposte des épidémies d’Ebola et de Covid-19

Mamadou Sounoussy DIALLO, Gabrielle KOMBA

La Guinée, marquée par une importante diversité ethnique et socioculturelle, possède à une perception de la maladie profondément ancrée dans des croyances locales. Celle-ci n'est pas toujours considér...

Chantiers école sur le site Sao de Mdaga (Lamadji) : méthodes et résultats préliminaires de la première session de formation

Ouangtoua OUANG-NAMOU, Jean Mbaïro

Les sites du bas Chari/Logone répertoriés ou étudiés dans la partie tchadienne ont révélé des vestiges et structures, qui témoignent du savoir-faire du peuple Sao. Bien que ces gisements soient une op...