Dans un contexte ouest-africain caractérisé par la massification de l’enseignement supérieur, la libéralisation de l’offre et la montée des exigences de professionnalisation, cet article analyse l’influence des configurations de gouvernance universitaire sur la professionnalisation des formations et l’employabilité des diplômés au Niger. L’étude adopte une posture interprétativiste et mobilise une analyse documentaire qualitative fondée sur un corpus combinant littérature scientifique, rapports institutionnels et cadres normatifs. Le cadre analytique articule la théorie du capital humain, l’approche par les capacités et les modèles contemporains de gouvernance universitaire. Les résultats mettent en évidence une défaillance systémique structurée autour de trois mécanismes interdépendants : (i) une fragmentation institutionnelle issue d’une expansion peu régulée, génératrice de déséquilibres territoriaux et sectoriels ; (ii) des dispositifs de professionnalisation faiblement institutionnalisés, caractérisés par l’absence d’outils d’évaluation et de suivi des trajectoires des diplômés ; (iii) une employabilité contrainte, résultant d’un arrimage limité entre formation et marché du travail et d’une faible implication des acteurs socio-économiques. L’article montre que ces dysfonctionnements relèvent d’interactions structurelles entre gouvernance, organisation des formations et environnement d’insertion. Il en déduit que l’amélioration de l’employabilité suppose une reconfiguration du pilotage universitaire fondée sur la régulation stratégique, l’institutionnalisation de l’évaluation et le renforcement des interfaces université–système productif.