Dispositifs pédagogiques interactifs et participation des élèves en classe : étude comparative entre Lycée Féminin Bilingue d’Amriguébé et Lycée Champ de Fils à N’Djamena
Vol. 13, N° 4 (2026) • pp. 75-92
Cet article examine l’impact des dispositifs pédagogiques interactifs sur la participation des élèves en classe, à partir d’une étude menée aux Lycées de la ville de N’Djamena. L’objectif est de compr...