Depuis la crise des années 80 en Afrique, la scolarisation est devenue un cheval de bataille pour la communauté internationale, les organisations locales et les organismes d’aide au développement. L’irruption accrue de ces acteurs socioéducatifs au développement de la scolarisation dans les établissements primaires publics rend compte de la désuétude de ce secteur social dont les conséquences les plus visibles sont la sous-scolarisation, l’insuffisance des infrastructures et d’équipements scolaires et la baisse du taux de réussite. Ce travail est une contribution à l’analyse de la dynamique participative des APEE et des AME à l’essor de l’enseignement primaire dans le département du Mayo - Kani. Adossé à la théorie du développement local participatif, le travail a mobilisé la méthode mixte pour comprendre et analyser l’énigme qui sous-tend la participation desdits acteurs au développement de la fréquentation scolaire. Ce travail est parvenu aux résultats selon lesquels les APEE et les AME œuvrent au développement de la scolarisation à travers le recrutement et le paiement des salaires du personnel enseignant, la construction et l’équipement des salles de classe. Ces acteurs qui apparaissent comme des leviers de développement de la scolarisation sont incontournables dans le département du Mayo - Kani.