Gestion administrative de carrière des enseignants et performance des élèves du primaire et secondaires : Cas de la Tandjilé-Ouest au Tchad
Résumé
Cette recherche est partie du constat de retards et lenteurs administratives sur les traitements des dossiers de carrière des enseignants et son influence sur les niveaux des élèves constatés ces dernières années. L’objectif principal de l’actuelle recherche est d’évaluer l’impact de cette gestion sur la motivation des enseignants dans l’exercice de leur fonction. La question principale qui oriente cette recherche est : La gestion administrative de carrière des enseignants impacte-elle la performance des élèves ? Les résultats obtenus de ces questions confirment l’hypothèse générale selon laquelle la gestion administrative des enseignants a un impact significatif sur la performance des élèves et corroborent avec les théories de MASLOW et HERZBERG.
Abstract
This research stems from the observation of delays and administrative inefficiencies in the processing of teachers’ career files, as well as their influence on students’ performance levels in recent years. The main objective of this study is to assess the impact of these administrative management dysfunctions on teachers’ motivation in the exercise of their professional duties. The central question guiding this research is: Does the administrative management of teachers’ careers affect students’ performance? The findings derived from this inquiry confirm the general hypothesis that the administrative management of teachers has a significant impact on students’ performance. They also align with the theoretical perspectives of Maslow and Herzberg.
Mots-clés
Pour citer cet article
(2026). "Gestion administrative de carrière des enseignants et performance des élèves du primaire et secondaires : Cas de la Tandjilé-Ouest au Tchad". AFLASH, Vol(13)2, pp. 559-574.