La réorientation de la politique de gestion d’éducation des refugies et l’adaptation des enseignants dans le camp de Dar es Salam
Auteur(s)
EW
Esaie Yallah WAÏDOU
Correspondant
Département d’Administration et Planification de l’Education, Université de N’Djamena (Tchad) - Tchad
Résumé
Le présent article porte sur la réorientation de la politique de gestion d’éducation des réfugiés et l’adaptation des enseignants dans le camp de Dar Es Salam. Ce travail répond à cette question principale : quelle influence la réorientation de la politique de gestion de l’éducation de réfugiés a-t-elle sur l’adaptation des enseignants ? Les résultats mettent en évidence que nonobstant le phénomène d’insécurité et le contexte de travail difficile pour les enseignants, ceux-ci se disent êtres positifs à l’adoption d’un nouveau curriculum et d’une nouvelle langue d’enseignement. Une nouvelle politique qui prendra en compte les réalités de terrain s’avère nécessaire.
Abstract
This article focuses on the reorientation of the refugee education management policy and the adaptation of teachers in the Dar Es Salam camp. This work answers this main question: what influence the reorientation of refugee education management policy has on teachers' adaptation? The results highlight that notwithstanding the phenomenon of insecurity and the difficult working context for teachers, they say they are positive about the adoption of a new curriculum and a new language of teaching. A new policy that will consider realities on the ground is necessary.
Mots-clés
Pour citer cet article
WAÏDOU Esaie Yallah (2023). "La réorientation de la politique de gestion d’éducation des refugies et l’adaptation des enseignants dans le camp de Dar es Salam". AFLASH, Vol(10)2, pp. 471-476.