The problem of learning French among students in the English-speaking subsystem of Form II, Form V, and Upper Sixth form at Mendong Bilingual High School
: Cette étude porte sur le problème de l'apprentissage du français langue seconde chez les élèves de la section anglophone du Lycée Bilingue de Mendong (classes de Seconde, Première, et Terminale). L'objectif principal de ce travail est d'explorer les difficultés que rencontrent ces apprenants anglophones lorsqu'ils écrivent en français, en se concentrant particulièrement sur des points de grammaire communs tels que les déterminants et les articles. En s'appuyant sur la théorie de l'analyse des erreurs de Corder (1974), la méthode a consisté à étudier les erreurs d'usage du français trouvées dans des travaux écrits d'élèves du secondaire (niveaux Débutant, Intermédiaire et Avancé) au Lycée Bilingue de Mendong. Les résultats montrent que les erreurs grammaticales commises par ces élèves dans leurs écrits en français sont directement liées à l'interférence linguistique de l'anglais et à l'utilisation de stratégies de translinguism.
Abstract
This study deals with the problem of learning French as a second language for students in the English-speaking part of Mendong Bilingual High School (Form II, Form V, and Upper Sixth). The main objective of the work is to explore the difficulties these English-speaking learners have when they write in French, especially focusing on common grammar points like determiners and articles. Following Corder's error analysis theory (1974), the method involved studying the French usage errors found in written work from secondary school students (Beginner, Intermediate, and Advanced levels) at the Lycée Bilingue de Mendong. The results show that the grammar mistakes these students make in French writing are directly related to linguistic interference from English and the use of translanguaging strategies.
Keyword: Learner, determiner, linguistic interference, error, translanguaging.
KIMTOLOUM Patchad, ALLAH-ASRAMADJIBEYE NODJIRAM Bonheur, MASNAN Béoss (2025). "The problem of learning French among students in the English-speaking subsystem of Form II, Form V, and Upper Sixth form at Mendong Bilingual High School". AFLASH, Vol(12)3, pp. 518-536.
