Le système éducatif actuel au Tchad, à peu de chose près, celui qui a été mis en place en 1911 par la puissance coloniale française. Il avait pour seule mission de former des intermédiaires entre le gouvernement et la population. Ainsi orienté, l’enseignement ne s’est jamais réellement enraciné dans les cultures tchadiennes. Il n’a pas pour objectif de résoudre les problèmes qui se posent à la société. L’un des problèmes que cette étude se propose d’analyser est celui des filles qui deviennent des filles-mères au cours de leurs cursus scolaires et universitaires. L’objet du présent article est de réfléchir sur l’autodétermination de ces filles-mères qui poursuivent leurs études au lieu de suivre la voie de l’abandon.